ACTIVIDAD 3

3. CREAR Y ANIMAR.

· Crear y animar historias con un tema determinado.

Se les contó la historia del pez que no quería nadar, sufría mucho por las condiciones de miedoso, no tenía casi amigos hasta que un día, el señor cangrejo llegó a las profundidades donde estaba el pez y lo convenció para que salieran a dar un paseo. Casi no lo logra pero al final pasearon por el mundo marino, el pez conoció a varios peces, de varios colores y tamaños, que se convirtieron en sus amigos y le enseñaron a conocer lo bueno y lo malo y de cómo cuidarse en la inmensidad del mar. Vivió feliz por muchos años.

AVANCE:

En esta actividad cada niña demostró realmente si manejaba las herramientas de Scratch y demostraba el cómo seguir instrucciones, primero escuchar, luego usar las herramientas del programa para recrear la historia y luego mostrar su trabajo al docente. El tema tomado como base para esta actividad fue el mundo marino y la convivencia en estos ecosistemas.

·       Diálogo sobre la importancia del manejo del Scratch en las clases para mejorar la comprensión lectora. Con anterioridad se han tomado fotografías de la sala y de las niñas, se suben al equipo como imágenes y por parejas las adecuarán y animarán en Scratch.

ACTIVIDAD 2

2. DESCRIPCIÓN DE UNA ANIMACIÓN VISTA EN SCRATCH

·     Producción escrita de la animación observada y luego contada en forma oral a las compañeras.

Teniendo ya un nivel bueno de apropiación del software Scratch se empleó otra herramienta para estimular la producción escrita a partir de animaciones. Cada bina atendiendo instrucciones debía elegir un ejemplo de animación, observarla con atención y luego observar otra hasta completar tres ejemplos como mínimo.

AVANCE:

Se demostró que al crear espacios para escribir se logran muchísimos avances en la producción de textos, fue así como de una misma animación observada salieron historias diferentes como: el niño del campo y la ciudad, el niño y sus amigos, el niño vive en las montañas, el cambio de amigos, los cuatro amigos; la ovejita traviesa y su dueño, la ovejita muy traviesa, el señor y el peluche; la niña, su amiga y el saltarín, el circo y su estrella Lorena. Esta actividad dio la oportunidad de expresión escrita, de artística mediante el dibujo, de ética por la sensibilización hacia la amistad y la solidaridad en algunas historias, estimuló la concentración y la observación y finalmente la expresión oral ya que cada niña debió contar luego sus historia al resto del grupo.

· Crear y representar una animación en Scratch

Cada pareja o cada niña debían elegir elementos sorpresa sobre un escenario y colocarle movimiento.

AVANCE:

Estimuló la creatividad puesto que cada pareja o cada niña iba agregando elementos  y movimientos sobre la historia que le interesaba construir y como el objetivo primordial es favorecer la lectoescritura qué mejor que cada niña construyera su propio escenario para luego transcribir esto a una historia en Word.